martes, 4 de diciembre de 2012

3 de diciembre. Día Internacional de las Personas con Discapacidad

 

 Alrededor de un 15% de la población mundial, o mil millones de personas, viven con algún tipo de discapacidad. El Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene como objetivo fomentar su integración en la sociedad y promover la igualdad de oportunidades. El tema de la celebración para 2012 es eliminar las barreras para crear una sociedad inclusiva y accesible para todos.

La proclamación de este día tuvo su origen en la culminación del Decenio de las Naciones Unidas para las Personas con Discapacidad (1983-1992), cuyo propósito fue cumplir con el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 3 de diciembre de 1982.
Desde el INTEF destacamos algunos de los recursos y páginas de interés para desarrollar el tema de la discapacidad en las aulas.

DISCAPACIDAD... ESTAN VIVOS!!!!!

NOTICIAS



Personas con discapacidad


El personal directivo y docente del CCT Ramón H. Lemos está trabajando para poder en 2013 concretar la formación en oficios de personas con discapacidad.

"Participamos en la entrega de unos subsidios de emprendimientos para discapacitados y ahora estamos trabajando junto a la Dirección de Discapacidad de la provincia para evaluar las diferentes discapacidades con las posibilidades de empleo que puedan tener", relató Néstor Javier Américo, titular de la institución.

La idea según comentó "es romper ciertas arquitecturas mentales y armar experiencias pilotos para incluirlos en el sistema productivo".

Para poder llevar a cabo esta ambiciosa tarea han comenzado a motivar a los integrantes de la Asociación de Discapacitados Motrices de Luján: "Queremos que nos ayuden a difundir y que se vengan a inscribir", dijo.

Mapa


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presentación en SLIDESHARE

video en VUVOX

video en prezi


martes, 6 de noviembre de 2012

Este es un claro ejemplo de como se lleva a cabo la discapacidad y la tecnología a traves de nuevos sistemas y herra mientas didácticas

 Discapacidad y las nuevas tecnologia


La búsqueda de la “Educación para todos”, es una lucha a nivel mundial. El objetivo es integrar a las personas con o sin discapacidad en un mismo entorno.
No se debe adaptar el ser humano al sistema educativo. El sistema debe ser adaptado para él “La educación de personas debe ser parte integral de la planificación nacional de la enseñanza, la elaboración de planes de estudio y la organización escolar”
La Educación Integral, necesita docentes calificados y los recursos necesarios para que ellos puedan ejercer sus funciones. Los profesores de algunos centros de atención para personas con alguna limitación pueden ser los encargados de capacitar a sus colegas, y ellos a su vez pueden recibir cursos y acceso a la información que se utilizarían para la educación en las aulas. Al respecto, es importante tener en cuenta el enfoque que la UNESCO ha dado a sus esfuerzos:
  • Planificación, organización y administración de la presentación de educación especial, orientada hacia la educación integral
  • Capacitación de los profesores para las necesidades especiales en las aulas.
  • Detención temprana de incapacidad en los niños, intervención rápida y educación de los padres.
Sin embargo, las necesidades de comunicación de las personas sordas, ciegas o sordociegas, son muy particulares; esto obliga a que sea necesario impartir instrucción para ellos, aunque se comparta el mismo entorno y el mismo programa educativo de los estudiantes sin discapacidad.

En este orden de ideas, es posible utilizar los siguientes recursos tecnológicos en la adaptación del entorno educativo: 


DEFICIENCIA AUDITIVA
  • Servicio de interpretación para transferencia de información a Audioimpedidos (ITEC) [3].
  • Software para el aprendizaje de la Lengua de Señas (ITEC) [3].
  • Audífonos programables.
  • Equipos FM.
  • Señalización visual, (luz en lugar de un timbre por ejemplo).
  • Software de lengua de señas.
  • Closed Caption (texto escondido).
DEFICIENCIA VISUAL
  • DIGITO, (como herramienta pedagógica, para aprender sistema braille)
  • Lectores parlantes
  • Líneas Braille
  • Computador con lector de pantalla y sintetizador de voz (Para la persona sin visión)
  • Computador con magnificador de Imagen (para la persona con visión parcial)
  • Magnificadores de Imagen (para la persona con visión parcial)
  • Escáner y Software con reconocimiento óptico de caracteres
DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA
En estos casos, dependería si la persona es completamente sordociega, o tiene visión parcial o audición parcial. Esto implica que según su necesidad puede utilizar tecnología de los dos grupos.
• DIGITO, como herramienta pedagógica y como sistema de comunicación con cualquier persona que no conozca el código Braille.
DEFICIENCIA FÍSICA
  • Educatel (ITEC)
  • Equipos para el acceso al computador
  • Arreglos con pulsadores para el acceso al computador
La herramienta denominada "Educatel"evita a la persona con discapacidad desplazarse para recibir la clase, ya que permite interactuar a profesores y alumnos que estén en su sitio remoto. Este servicio se utiliza para educación superior ya que a un niño podría impedirle el acceso a un proceso educativo normal, el cual implica una socialización con sus compañeros en el recinto educativo.

martes, 25 de septiembre de 2012

¿Què es la Ergonomía?

La ergonomía es la disciplina tecnológica que trata del diseño de lugares de trabajo, herramientas y tareas que coinciden con las características fisiológicas, anatómicas, psicológicas y las capacidades del trabajador. Busca la optimización de los tres elementos del sistema (humano-máquina-ambiente), para lo cual elabora métodos de estudio de la persona, de la técnica y de la organización.

 Descripción general de la Ergonomía

  1. La ergonomía se define como interacciones entre humanos y los elementos de un sistema.
  2. Sus características son fisiológicas, anatómicas o psicológicas.
  3. Sus factores más conocidos son el hombre, las máquinas y el ambiente.
  4. Según su dominio, se divide en cognitiva, física u organizacional.
  5. La ergonomía cognitiva, estudia los procesos mentales.
  6. La ergonomía física, estudia la actividad física.
  7. La ergonomía organizacional, estudia la optimización de sistemas psicotécnicos.

Ergonomía y personas

La Ergonomía es una ciencia que produce e integra el conocimiento de las ciencias humanas para adaptar los trabajos, sistemas, productos, ambientes, a las habilidades mentales y físicas; así como a las limitaciones de las personas. Busca al mismo tiempo salvaguardar la seguridad, la salud y el bienestar mientras optimiza la eficiencia y el comportamiento. Dejar de considerar los principios de la Ergonomía llevará a diversos efectos negativos que - en general - se expresan en lesiones, enfermedad profesional, o deterioros de productividad y eficiencia.
La ergonomía analiza aquellos aspectos que abarcan al entorno artificial construido por el hombre, relacionado directamente con los actos y acciones involucrados en toda actividad de éste, ayudándolo a acomodarse de una manera positiva al ambiente y composición del cuerpo humano.
En todas las aplicaciones su objetivo es común: se trata de adaptar los productos, las tareas, las herramientas, los espacios y el entorno en general a la capacidad y necesidades de las personas, de manera que mejore la eficiencia, seguridad y bienestar de los consumidores, usuarios o trabajadores. Desde la perspectiva del usuario, abarca conceptos de comodidad, eficiencia, productividad, y adecuación de un objeto.
La ergonomía es una ciencia en sí misma, que conforma su cuerpo de conocimientos a partir de su experiencia y de una amplia base de información proveniente de otras disciplinas como la kinesiología, la psicología, la fisiología, la antropometría, la biomecánica, la ingeniería industrial, el diseño, la fisioterapia, la terapia ocupacional y muchas otras.
El planteamiento ergonómico consiste en diseñar los productos y los trabajos de manera de adaptar éstos a las capacidades, necesidades y limitaciones de personas; el concepto busca evitar que la solución a los problemas del puesto de trabajo sea el camino contrario, es decir, exigir reiteradas y numerosas adecuaciones a la persona para adaptarse al puesto de trabajo.

Ergonomía y discapacidad



La Organización Mundial de la Salud define la discapacidad como una condición en la que concurren un  conjunto de deficiencias estructurales y funcionales del cuerpo, limitaciones en el desarrollo de actividades y las restricciones en la participación. La discapacidad es una experiencia muy individual que difiere no sólo entre individuos sino también con el tipo y severidad de la deficiencia subyacente, con la manera de vencer o compensar las limitaciones funcionales, con la naturaleza de la tarea que se realiza y con las condiciones del entorno en que se produce.